martes, 11 de mayo de 2010

El viatge a través de l’Atlàntic

martes, mayo 11, 2010



L'esclavisme va ser una de les indústries més profitoses econòmicament de la història. El 70 % dels esclaus que es van portar al Nou Món van ser utilitzats per a la producció de sucre, que fa ser el treball més intensiu. La resta foren utilitzats per a produir cafè, cotó i tabac, així com alguns també van treballar a les mines.
Els riscos -marítims i comercials- eren importants per als viatges individuals. Els inversors mitigaven els riscos comprant petits nombres d'accions o dividends de molts vaixells diferents al mateix temps. En aquest camí, es podia diversificar una gran part del risc. Entre els viatges, les accions dels vaixells poden ser llogades o comprades.

Els béns comercials eren portats desde Europa a Àfrica per a comprar esclaus africans. Els africans, al mateix temps, eren portants a les regions blaves (Amèrica) en el què és conegut com a Middle Passage. Els esclaus africans erne obligats a produir a Amèrica uns productes que s'enviaven a Europa, per a completar el Comerç Triangular.

L'esclavitud, el colonialisme i el racisme van engendrar un gran nombre d'efectes secundaris, que són molt visibles a la societat occidental i encara es poden veure aquests fets.


- Comerç Triangular:

El comerç triangular era una ruta comercial establida a l'Oceà Atlàntic des del segle XVI fins al XIX, per tant pot considerar-se un fenomen històric de llarga durada. Involucrava tres continents i la seva ruta era una espècie de triangle.
Començava amb la sortida d'Europa Occidental (Portugal, Espanya, França, Anglaterra o Holanda) amb manufactures o subministraments de tot tipus. Es recalava en la costa occidental d'Àfrica (entre els rius Senegal i Congo, amb centre en la zona genèricament coneguda com Guinea (regió)), on alguns productes (de vegades cridats quincalla: cascavells, comptes de colors, teles de baixa qualitat) podien servir per a l'intercanvi. El producte que allí es carregava eren esclaus negres, el comerç dels quals i subministrament (contínues guerres) era incentivat per les elits i els comerciants locals. La següent escala eren les illes de les Antilles o la costa americana, on els esclaus i la major part de les mercaderies europees eren venuts, i es carregaven productes colonials (sucre, tabac, cacau) i metalls preciosos de tornada a Europa.



Història

Els primers escrits en els que es té constància de la presència d'esclaus en una gran civilització és en Mesopotàmia durant l'època sumèria, si bé molt limitada. En el Antic Egipte un nombre d'esclaus suficient per tenir certa importància social es va donar només en alguns períodes, especialment en l'Imperi Nou. L'origen dels esclaus provenia de les conquestes i no existia una regulació jurídica sobre els mateixos. Era un altre període també anomanat Cicle de Ceso.



-L'esclavitud al Gènesi

Noè, cultivador de la terra, començà a plantar la vinya. Havent begut vi, s'embriagà i es despullà enmig de la seva tenda. Cam pare Canaan, veié la nuesa del seu pare i ho féu saber als seus germans que eren fora. Tenint la cara tombada, no veieren la nuesa del seu pare. Noè es despertà de la seva embriaguesa i, quan va saber el que havia fet el seu fill més petit, digué:
Malaït sigui Canaan!
Que sigui per als seus germans
esclau dels esclaus. Gn 9,20-27



-L'esclavitud a la Roma i Grècia clàssiques

Alguns filòsofs de l'antiguitat creien que l'esclavitud era natural i necessària; Aristòtil va declarar que tots els bàrbars eren esclaus des del seu naixement. D'acord amb la llei romana "els esclaus no tenien cap representant a l'Estat, no tenien cap nom, no tenien cap títol, ni cap registre; no tenien dret al matrimoni, ni cap protecció contra l'adulteri; podien ser comprats i venuts o regalats com a propietats personals; podien ser torturats, fins i tot, fins a la mort si així ho creia convenient el seu amo".
Els esclaus de les ciutats gregues i romanes, oposadament als dedicats a l'agricultura, tenien algun tipus d'oportunitat de manumissió. A Roma eren considerats una classe social (hi ha autors que els consideren els inicis del proletariat) i l'única propietat que els era permesa era el do de la reproducció. Els esclaus tenien poques esperances de tenir una vida millor i eren posseïts i intercanviats, com a bens, pels homes lliures. Tenien un preu com a "instruments humans", però la seva vida no en tenia i els seus patrons podien matar-los amb total impunitat. Tot i això, hi havia una classe d'homes i dones alliberades, anomenat liberti, en tots els períodes de la societat romana. Aquests homes i dones alliberats eren famosos per a donar exemple i esperança a la resta, però tenien alguns drets menys que els homes nascuts lliures. Tot i que esdevinguessin homes rics i poderosos, seguien sent considerats vulgars. Els fills d'aquests homes i dones alliberades eren completament lliures i amb ple dret.


- L'esclavitud a l'edat mitjana

Després de la caiguda de l'imperi Romà i la seva fragmentació en estats gots els esclaus es feudalitzen, és a dir resten units al territori controlat pel senyor feudal.


-L'esclavitud a l'edat moderna

L'esclavatge va ser un element imprescindible de l'explotació de l'Amèrica colonial. Les societats esclavistes foren un conjunt social de persones que tenien com a objecte la compra i venta de persones. El continent havia quedat relativament despoblat per les epidèmies portades pels europeus, i portuguesos, espanyols, francesos i anglesos van aprofitar el tràfic d'esclaus africans que ja existia per portar milers de treballadors forçats a les colònies.



-L'esclavitud a l'actualitat

L'esclavitud és considerada avui en dia il•legal a tots els països del món i és una activitat criminal condemnada per les convencions de les Nacions Unides. Malgrat això, en alguns països com Myanmar i Sudan encara existeix, així com l'explotació infantil, que inclou la prostitució infantil i l'explotació de la mà d'obra infantil també existeixen en algunes regions de l'Àsia de l'Est, l'Àfrica i l'Europa de l'Est. Aquestes persones podrien ser considerades esclaves ja que no tenen dret a queixar-se ni a abandonar aquesta situació perquè podria perillar la seva integritat física.


El comerç negrer

Amb l'arribada i conquesta de Amèrica, per part dels europeus, es van traçar plans d'expansió que exigien mà d'obra barata. Al principi es va esclavitzar als pobles indígenes americans però la legislació espanyola es va plantejar molt aviat la sol•licitud de l'esmentada pràctica (gràcies als escrits de Bartolomé de las Casas i de la Escola de Salamanca), i va fer que s'importessin persones esclavitzades de Àfrica, que a més tenien major resistència física i a les malalties, especialment les tropicals, començant així un comerç a gran escala d'esclaus africans: el comerç negrer o Maafa.

Cap al segle XVII hi va haver un gran increment en el nombre d'esclaus a causa de la seva importància com a mà d'obra, en les explotacions agrícoles de gran extensió (sistema de plantacions) en Amèrica del Nord, del Sud i, principalment, en el Carib. Segons l'historiador britànic Eric Hobsbawm la xifra d'esclaus africans transportats a Amèrica seria d'un milió en el segle XVI, de tres milions en el XVII i arribaria als set milions en el segle XVIII, permetent-ne una enorme acumulació de capital de cara al desenvolupament del capitalisme europeu durant la Revolució industrial.

Aquest increment al comerç negrer va estar acompanyat, en la majoria dels casos, per una forta ideologia racista: els negres eren considerats éssers inferiors, assimilats freqüentment a animals, sense si més no poder ser considerats subjectes de dret i per tant considerats, jurídicament, com a coses. Encara que especialment, el debat era inicialment en si els individus de raça negra tenen ànima humana, ja que en cas afirmatiu aquesta activitat seria considerada il•legal per l'Església, la qual cosa va portar a un fort moviment per afirmar que els subjectes de raça negra no tenen ànima. En el cas dels indígenes d'Amèrica s'havia decidit que tenen ànima per la qual cosa no se'ls podia esclavitzar. De fet era costum a moltes plantacions explotar l'esclau sota severes condicions fins a la seva mort, ja que sortia més barat comprar nous esclaus que millorar les seves condicions de vida. La font d'esclaus va ser Àfrica, i la Illa de Gorée, colònia francesa, va ser el lloc precís on es va establir el mercat d'esclaus, també conegut com el lloc sense retorn i on se separaven definitivament les famílies desintegrades per l'esclavitud.

De forma similar els àrabs van mantenir un important tràfic d'esclaus africans, tant a través de rutes creuant el Sahara com a través de la costa oriental de Àfrica, fonamentalment l'Illa de Zanzíbar. Aquest comerç es va estendre des del segle VII fins al segle XX i va assolir proporcions similars o superiors al comerç negrer de l'Atlàntic.
El nombre de persones esclavitzades procedents de l'Àfrica varia, segons diferents estimacions entre els 10 i els 28 milions de personas, encara que hi ha els qui parlen de 60 milions. Fins a 1850, almenys 13 millones van anar a parar a les colònies d'Amèrica, especialment Amèrica del Nord i el Carib. A més l'investigador Enrique Peregalli, calcula que caldria afegir un 25% de morts durant les captures i un altre 25% durant el viatge per l'Atlàntic. També es calcula que uns 17 milions van ser venuts a l'Índic, Orient Mitjà i el nord de l'Àfrica.


Les principals potències esclavistes que van estar implicades en el comerç i transport de persones esclavitzades procedents d'Àfrica a la Tracta Atlàntica, serien segons estimacions:

• Estats Units / Amèrica del Nord Britànica 1.775.000 al nord i 3.950.000 a les colònies del sud
• Portugal / Brasil 4650000
• Gran Bretanya 2600000
• Espanya 1600000
• França 1250000
• Països Baixos 500,000
• Dinamarca 50,000
• Altres 50.000


El moviment abolicionista a Espanya

Anglaterra, que tractava d'influir en les reunions internacionals, va subscriure tractats bilaterals amb Espanya el 1814, en el que es prohibia el comerç d'esclaus.
L'abolició legal de l'esclavitud a l'Espanya peninsular va arribar en 1837 i excloïa als territoris d'ultramar donada la pressió exercida per l'oligarquia de Cuba i Puerto Rico que van amenaçar amb annexionar-se als Estats Units. A la península l'esclavitud de fet havia acabat amb l'alliberament per part de l'ambaixador del sultà del Marroc dels esclaus musulmans de Barcelona, Sevilla i Cadis, mitjançant la seva compra, en 1766.
Respecte a les colònies en una fase que va des de principis del segle XIX fins a 1860, només van defensar l'abolició la pressió británica i algunes personalitats aïllades que no van tenir èxit.

La pressió anglesa va aconseguir la promulgació de l'esmentada llei de 1837 d'abolició de l'esclavitud a l'Espanya metropolitana i les lleis de prohibició no respectades del tràfic negrer de 1817 i 1835 i de persecució del mateix de 1845 i 1867. Després de la Guerra de Secessió, Estats Units es va sumar al Regne Unit en les seves pressions abolicionistes sobre Espanya.
El 2 d'abril de 1865 es crea la Societat Abolicionista Espanyola per iniciativa de l'hisendat porto-riqueny Julio Vizcarrondo, traslladat a la península després d'haver alliberat els seus esclaus. El 10 de desembre del mateix any funda el seu diari "El abolicionista". Va comptar amb el suport de polítics que van forjar la Revolució de 1868, "La Gloriosa" que va destronar a Isabel II.

Com a conseqüència d'això, en 1870, sent ministre d'ultramar Segismundo Moret, es va promulgar una llei anomenada de "llibertat de ventres" que concedia la llibertat als futurs fills de les esclaves i que va irritar els esclavistes. En 1872 el govern de Ruiz Zorrilla va elaborar un projecte de llei d'abolició de l'esclavitud a Puerto Rico.
Contra aquest projecte va desencadenar una ferotge oposició. Per coordinar l'acció opositora es van crear a diverses ciutats com Madrid, Santander, Cadis, o Barcelona Cercles Hispàns Ultramarins d'exresidents de l'Antilles i es va impulsar també la constitució a diverses ciutats de la "Lliga Nacional" antiabolicionista. Van instigar insubordinacions de la noblesa al rei Amadeu de Saboia, conspiracions, campanyes de premsa i manifestacions de carrer, com la del 11 de desembre a Madrid, que va tenir com a rèplica la que va organitzar en aquesta ciutat la Societat Abolicionista Espanyola el 10 de gener de 1873. Tal crispació s'explica, ja que es veia en l'alliberament dels 31.000 esclaus porto-riquenys, un temut preàmbul de l'alliberament dels gairebé 400.000 esclaus cubans.

Precisament, l'oposició a aquest projecte de llei abolicionista va anar un dels elements més visibles, en la premsa conservadora, de crítica al rei Amadeu, retraient-li que no s'enfrontés de forma dubtosament constitucional, a un Parlament dominat per una aliança, en aquesta qüestió, de monàrquic-progressistes i de republicans. Segons el Diari de Barcelona, el 7 de febrer de 1873 s'hagués produït un cop militar si el rei l'hagués legitimat amb el seu suport. Al seu lloc, Amadeu va ratificar l'ordre del govern de dissoldre l'arma d'artilleria. A continuació, el 11 de febrer, abdicà.
La llei per la qual s'abolia l'esclavitud a Puerto Rico va ser finalment aprovada el 25 de març de 1873, un mes després de l'abdicació del rei i d'haver-se votat la proclamació de la Primera República Espanyola. Cuba va haver d'esperar set anys més, ja que la definitiva abolició no va arribar fins el 17 de febrer de 1880, ja en el regnat de Alfons XII.

martes, 23 de febrero de 2010

Analisis del cuadre: "El Rai de la Medusa"

martes, febrero 23, 2010


FITXA TÈCNICA

• Títol:
        - El rai de la medusa

• Autor:
        -Théodore Géricault

• Datació:
        - A l’any 1819

• Material i tècnica:
- Per tal de pintar aquest quadre, Géricault va dedicar molt de temps a documentar-se sobre els fets de la Medusa. A banda d'entrevistar-se amb alguns dels supervivents, va realitzar estudis i esborranys de diferents parts del cos humà abans d'emprendre l'execució de l'obra. També va estudiar cadàvers per tal d'atènyer el màxim realisme anatòmic i va visitar manicomis per tal de fer esbossos de les cares de dements. El taller on treballava el pintor, a la rue du Faubourg-du-Roule, era prop de l'hospital Beaujon, la qual cosa li facilitava l'accés als cossos morts. També es desplaçà fins a la costa per prendre apunts de la llum i la forma dels núvols i féu construir un rai al propi fuster de la Medusa per tal d'observar el seu moviment sobre les ones.

• Suport:
        - El taller on treballava el pintor, a la rue du Faubourg-du-Roule

• Mides:
        -  491 × 716 cm

• Lloc on es troba actualment:
        - Museu del Louvre, París


1. DADES GENERALS DE L’OBRA

El rai de la Medusa, va ser creat per Théodore Géricault a l’any 1819 i avui en dia es troba a Paris al museu del Louvre. Aquesta pintura està representada a l’època del romanticisme i neoclassicisme.

Théodore va neixer en una família benestant de Rouen, Géricault estudia en els tallers dels pintors Carle Vermet (on coneix el seu fill Horace) i Pierre Guérin abans d'inscriure's el 5 de febrer de 1811, a l'Escola de Belles Arts de París. Per tal de pintar aquest quadre, Géricault va dedicar molt de temps a documentar-se sobre els fets de la Medusa. A banda d'entrevistar-se amb alguns dels supervivents, va realitzar estudis i esborranys de diferents parts del cos humà abans d'emprendre l'execució de l'obra. També va estudiar cadàvers per tal d'atènyer el màxim realisme anatòmic i va visitar manicomis per tal de fer esbossos de les cares de dements. El taller on treballava el pintor, a la rue du Faubourg-du-Roule, era prop de l'hospital Beaujon, la qual cosa li facilitava l'accés als cossos morts. També es desplaçà fins a la costa per prendre apunts de la llum i la forma dels núvols i féu construir un rai al propi fuster de la Medusa per tal d'observar el seu moviment sobre les ones.
Les mides reals d’aquest quadre són: 491 × 716 cm.

El gènere, esta representat en una pintura bastant gran la qual representa el naufragi d’un vaixell anomenat La Medusa que formava part d’una divisió de quatre naus.
Aquest vaixell va topar amb un escull el dia 2 de juliol del 1816 per culpa de les imprudències del capità ja que aquest es va separar del grup. A part del topament amb l’escull, la gran tempesta empitjorava el clima. Van utilitzar les xalupes per evacuar als de la noblesa ja que ells se les havien reservat. Els menys privilegiats van decidir construir un rai del qual van ocupar 150 persones i que en el dia 17 d’aquell mes va ser rescatat només amb quinze ocupants per culpa dels episodis de canibalisme que hi havia hagut.
Aquests fets van causar una gran indignació a França.
El seu estat de conservació es molt bo.



2. ANÀLISI FORMAL I ESTILÍSTICA LA COMPOSICIÓ

Les línies estan situades en direcció a la bandera perquè és on es convergeix l’escena que representa la pintura i la bandera es el punt on es simbolitza.








- Estan situats damunt del rai, alguns estirats, altres ajupits, asseguts o mig drets, els seus aspectes son molt desfavorables ja que al quadre s’hi por contemplar la manca d’aliments, els episodis de canibalisme, lluites per la subsistència.
-Aquesta característica representa una ruptura amb l’estil neoclàssic, solemne i inmòbil. L’espectador està situat a la platja.
-Al rai hi predominen molt més els colors càlids, que són els del color de la pell, algunes robes o detalls de la roba, el color de les fustes de les quals estava format el rai i el conjunt de colors que representa el cel, es un tipus de gris barrejat amb un taronja mig marronós, després, els colors freds només els podem trobar al mar que es el color que té.
No hi ha gaires ombres, només una mica d’ombres de les siluetes de les persones que ocupaven el rai

2.1 ELS PERSONATGES I EL PAISATGE

- Els personatges tenen una expressió de desesperació o d’esgotament, altres es veuen resignats, aquestes expressions es relacionen amb els gestos que es veuen. Un dels gestos que fan es, un home posseeix la bandera de França i un munt de gent al seu voltant admirant i adorant la bandera, altres gestos ja són de resignació i la demostració del esgotament que té la gent.
- El paisatge està representat a alta mar al qual hi predomina només la natura.
- L’estètica de roba que porten posada indica que és d’èpoques anteriors a la actual, els materials del qual està fet el rai són molt artesanals.


3. ANÀLISI SIGNIFICATIVA

- El tema d’aquest quadre es que per culpa del naufragi de la medusa i de que els nobles es van reservar totes les xalupes, els de menys privilegi i els tripulants van haver de construir-se un rai per poder evacuar-se, de les 150 persones que van pujar al rai, només 15 van poder ser rescatades amb vida. L’escena que ens explica tracta de que alguns dies després del naufragi, quan marxen es veu a unes 20 persones com a molt de les quals un parell sembla que estiguin mortes, i la resta resignades a la situació en la que es troben, unes es dediquen a adorar la bandera, altres a cometre episodis de canibalisme...etc.
- Es va donar la circumstància que els oficials -membres de la noblesa- es reservaren les xalupes, més segures, i van deixar el rai per a la tripulació i els elements menys privilegiats del passatge.
- Aquest quadre no estava pilotats per nobles, sinó que eren ineptes i els nobles els van deixar en una illa.

4. VALORACIÓ I CONCLUSIÓ

- Aquesta característica representa una ruptura amb l’estil neoclàssic, solemne i immòbil.
- Les possibles influències que hi por haver-hi es el del pintor Eugène Delacroix anomenat “La llibertat guiada per el poble”, per la forma que tenen els personatges.
- És d’una època de la Història de l’Art.

jueves, 11 de febrero de 2010

Chapter One

jueves, febrero 11, 2010

1. Who is telling this story?
2. Who is Tom Sawyer? What is the name of his story?
3. Why does Huck live with the widow Douglas?
4. Who is Jim?

chapter two
1. Why is Huck-s father angry?
2. Why does Huck-s father want his son´s money?
3. Why does Huck escape from his father?
4. Why does Huck put the pig`s blood on the floor?

chapter three
1. Why is Jim scared when he sees Huck on the island?
2. Why is Jim on Jackson`s Island?
3. What does Jim find in the floating house that he doesen`t want Huck to look at?
4. Why does Jim hide when they sail back to the island?

martes, 2 de febrero de 2010

Activitats Socials

martes, febrero 02, 2010

1. Quins problemes nacionals quedaven pendents a l'imperi austríac i turc?

- Les reformes liberals de tots els imperis havien estats nul·les o , si mes no, molt limitades i com a consequencia les aspiracions d'emancipació continuaven pugnant per reformar el sistema politic i molts d'aquests imperis lluitaven per aconseguir-la per tots els mitjans possibles. En l'actualitat, aquests dos imperis ja no existeixen, i en el seu lloc hi ha múltiples estats que han sorgit a partir de la seva dissolució.

2. Explica quins eren els objectius de la lluita plitca a l'europa occidental.

- L'objectiu d'aquesta lluita era acosguir el sufragi universal i la igualtat entre tots els grups socials ja que en el tercer estat hi acabava de apareixer un cambi i els burgesos no van voler saber res de les clases populars per tant es van separar,llavors va haver un enfrontament politic entre la burgesia que volia sufragi censatari(nomès podien votar els burgesos varons,rics i de pell blanca) i les clases populars que volien sufragi universal (tothom podia votar).

jueves, 28 de enero de 2010

MARK TWAIN.

jueves, enero 28, 2010

When was Mark Twain born?

- Mark Twain (real name: Samuel Clemens) was born on November 30, 1835, in Florida, Missouri.
Samuel Langhorne Clemens was born November 30, 1835 however his better known pseudonym was born February 3rd, 1863 when he signed a humorous travelogue "Mark Twain".

When did Mark Twain marry Olivia Langdon?

- February 2, 1870 is when Twain got married to Olivia Langdon.

Three Mark Twain Jobs?


- He was a reporter, a publisher, and a riverboat pilot.


When did the adventures of tom sawyer by mark twain take place in?


- 1876

Was mark twain for or against slavery?


- In Twain's books "The Adventures of Huckleberry Finn" and "The Tragedy of Pudd'nhead Wilson" he is eloquently anti-slavery. This theme is repeated in any of his other works.
There are also some articles he wrote that were obviously anti-slavery.

Why did Samuel Clemens use the pen name Mark Twain?


- Mark twain is a term used in steam boat piloting it means the water is 13 feet deep mark twains dream job was to be a pilot of a steam boat so he used the term as his pen name.

What books did Mark Twain write?


- Samual Langhorne Clemens (AKA:Mark Twain ) wrote: Adventures of Huckleberry Finn, and Adventures of Tom Sawyer.


Answer:

... and:


1601, A Connecticut Yankee in King Arthur's Court, A Dog's Tale, A Double Barrelled Detective Story, A Horse'sTale, Alonzo Fitz and Other Stories, Captain Stormfield's Visit to Heaven, Chapters From My Autobiography, Christian Science, Complete letters of mark Twain, Curious Republic of Gondour, Editorial Wild Oats, Essays on Pauk Burget, Eve's Diary, Extracts From Adams Diary, Fenimor Cooper's Literary Offenses, Following the Equator, Golsmith's Friend Abroad Again, How to Tell a Story, In Defence of Harriet Shelley, Is Shakespeare Dead, Life on the Mississippi, On the Decay of the Art of Lying. Personal Recollections of Joan of Arc, Roughing It, Sketches New and Old, Some Rambling Notes on an Idle Excursion, The 30,000 Dollar Bequest and Other Stories, The American Claimant, The Facts Concerning the Recent Carnival of Crime in Connecticut, The Gilded Age, The Innocents Abroad, Letters from Earth, The Man Who Corrupted Hailleyburg, The Mysterious Stranger, The Prince and the Pauper, The Stolen White Elephant, The Tragedy of Puddi'nhead Wilson, Those Extraordinary Twins, Tom Sawyer Abroad, Tom Sawyer Detective, What is Man.


What was Mark Twain's last book?


- "Mark Twain's Autobiography" published posthumouly.


Why was mark twain important?


- Mark Twain was important because he informed our country about the things that went on all over the world through his many writings that brought people's attention. He did this by traveling and documenting his observations into a humerous story.

What is the connection between Mark twain and Halley's comet?


- It is believed that Mark Twain (aka Samuel Clemens) was born the same month as the passing of Halley's comet in November 1835. Halley's Comet passed on November 10th 1835 and Twain was born November 30th 1835. Twain vowed he would "go out"with the passing of the comet, as it passes in 75 year cycles. Halley's comet passed again April 20th 1910, Twain passed April 21st 1910.

What is Mark Twains real name and what is he famous for?


- The answer is samuel L . Clemens

What era is the writings of Mark Twain?


- Mark Twain wrote during the late 19th century, in the era he termed "The Gilded Age."

At what age did Mark Twain start writing?


- He started writing at age 12 shortly after his fathers death.

viernes, 22 de enero de 2010

Activitats Socials

viernes, enero 22, 2010

Analitza la imatge:

1) Descriu la pintura i explica quin paper van tenir els grups socials que hi surten i què simbolitza la figura femenina. Situa el quadre en el context de la Revolució del 1830.

- Es tracta d'una pintura de la revolució de Juliol de l'any 1830, mostra una dona (la llibertat) guiant al poble, i cada personatge representa una cosa en concreta, la juventut, la burgesia, els pagesos ... etc i de fons França cremant-se. La gent que hi surt sembla despavorida i també hi ha gent morta, amb roba blau o blanca, i la sang (vermella) que representa els colors de la bandera francesa.
La dona simbolitza la llibertat guiant al poble per un nou camí, i porta un barret frigi, que simbolitza el poble francès, i els pits nus, que simbolitzen l'emancipació i la llibertat.

 

2) Quines característiques presenten les revolucions de 1820 i 1848? A quins països van tenir èxit?

Caracteristiques: presenten les revolucions del 1820 i 1848 es el Sufragi  universal, Subirania popular i igualtat  social.Van tenir èxit als països de Bohèmia, el nord d’Itàlia i la Confederació Germànica.



miércoles, 20 de enero de 2010

Activitats socials

miércoles, enero 20, 2010

Analitza el gravat:
 
1) Explica com s’exemplifica la repressió del dret a la lliure difusió d’idees.



- A la fotografia, s'expressa que els que estan reunits no poden expressar-se com a ells els hi agradaria, al cap tenen una mordassa que els hi cobreix la boca, i alguns tenen expressions de molta preocupació, altres volen el torn de paraula, altres pensen... Sembla que ningú els escolti. Hi ha molta repressió de la llibertat. Al cartell diu "Fins quan tindrem dret a pensar" que també expressa ela represió que hi ha per poder expressar-se amb l'antic règim restaurat,ningú pot dir res sense permís.

2) Situa la caricatura en el context històric.

- Està situat a l'absolutisme, que és el retorn de l'antic règim. Situa la caricatura en el context històric. Esta situat a l'absolutisme, que es el retorn a l'antic règim. En la caricatura es pot veure la "prohibició" que hi habia abans per poder expressar-se i per poder parlar lliurement.